[書評] 實踐導向的華語文教育研究

書名：《實踐導向的華語文教育研究》
作者：宋如瑜
出版社：秀威資訊科技股份有限公司
書名號（ISBN）：986-7263-79-0

這本書的作者層在中原大學應用華語文學系擔任過講師，也負責過IUP（前身是臺北中國語文聯合研習所，現為北京清華國際大學對外漢語培訓科目教務主任），在華語文教學領域可說是經驗非常豐富。

這本書先介紹了華語文中心（IUP）從臺北遷移到北京的過程，略述其中的變化。接下來論述了教育視導理論在華語文教學上的實踐、舉例說明華語文夏令營的設計與管理、印尼華語文師資的短期培訓。第五章開始，把視線轉到在臺學習的僑生身上，論述了他們因為華語文程度的不一而面對的學習困難，探討了僑生華語文課程特殊的一面以及網路發展，最後則研究如何將僑生轉化為僑居地的華語文教師，延續華語文教學的命脈。

本人比較注意的是作者提出的其中兩個論點：第一是僑生在海外接受的華語文教育程度不一，水準參差不齊，不能和臺灣本地學生相提並論。第二是網路教學並不是一勞永逸，而是與時並進，不斷更新教材。

一直以來，臺灣社會對僑生的國語教育有極大的誤解。當僑生來臺升學時，把他們視為程度低落的母語者。現實的情況是，華語對他們而言不一定屬于第一外語。許多的僑生程度低落，主要問題在於他們基本的聽說讀寫沒趕上進度。而本地大學的國語是比較注重在文化、文學上的教學，基本的語言知識一般本地學生已經掌握。所以有必要依據僑生的程度來設計課程，讓他們順利學習華語。依據僑居地的華語文教育狀況，學生有不同的表現。

以香港為例，讀寫程度與臺灣學生不相上下，但是基本的國語述說能力以及發音卻有所落差。而馬來西亞的獨中畢業生，華語程度也不差於臺灣學生，需要的是在溝通上的強化。而緬甸學生的溝通能力不差，但對許多專業課程的中文術語不太熟悉。印尼的學生面對的是斷層三十余年，學習系統不一（簡繁體、音標）等問題。所以作者強調的是，學生有不同的需要，不能視為華語為母語者，給予一般的教育。

作者提出的另外一點恰好是本人的迷思，以為網路是方便的教學工具，做好了就一勞永逸。可是時代一直發展，教材也是需要一直改變。在這之中，媒材也會一直更新，牽涉到的是編碼、轉換的過程。所以在開拓網路教室的同時，需要注意教材的新鮮程度，也要注意一些詞語頻繁使用的狀態。

以上兩點，是作者的論述之一。但他在此領域豐富的教學經驗，足以讓華語文教學新進教師在實踐方面有個概念。特別推薦此書，給未來的華語文教師。^^

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